{"id":17831,"date":"2018-10-10T08:00:11","date_gmt":"2018-10-10T11:00:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.eldiariodetucuman.com\/web\/?p=17831"},"modified":"2018-10-09T15:48:36","modified_gmt":"2018-10-09T18:48:36","slug":"despues-del-secundario-es-recomendable-el-ano-sabatico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.eldiariodetucuman.com\/web\/despues-del-secundario-es-recomendable-el-ano-sabatico\/","title":{"rendered":"Despu\u00e9s del secundario: \u00bfes recomendable el a\u00f1o sab\u00e1tico?"},"content":{"rendered":"
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Alejandro Schujman, psic\u00f3logo especializado en adolescencia, afirma que no es una buena idea. La problem\u00e1tica de la generaci\u00f3n NI NI, j\u00f3venes que no trabajan ni estudian. C\u00f3mo acompa\u00f1arlos en la decisi\u00f3n de qu\u00e9 hacer.<\/p>\n

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El mayor riesgo del a\u00f1o sab\u00e1tico es que se prolongue y se transforme en 3, 5, o 10, advierte Schujman.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\u00a0\u201cMe quedan 3 meses de colegio y ya soy egresado (cuando termine de rendir todas las materias que me llev\u00e9). Para el a\u00f1o que viene ya lo decid\u00ed, yo s\u00e9 que vos no est\u00e1s de acuerdo, pero yo me hago cargo, no te preocupes. No te pido opini\u00f3n, te cuento nom\u00e1s. El a\u00f1o que viene, descanso, me voy de mochilero. Despu\u00e9s retomo y estudio, voy a tener tiempo para todo eso. El futuro es hoy, \u00bfno?\u201d.<\/em><\/p>\n

Se r\u00ede y me mira desde el div\u00e1n entre tierno y desafiante este muchachito de 17 a\u00f1os que quiere llevarse el mundo por delante. No se da cuenta de que tiene altas posibilidades de que el mundo lo lleve puesto a a \u00e9l.<\/p>\n

Es que\u00a0no es una buena idea tomarse un a\u00f1o sab\u00e1tico justamente despu\u00e9s de estudiar durante 14 a\u00f1os<\/strong>, o toda su vida, su incipiente vida. Porque no se trata de un hombre o una mujer que se dispone a encarar los \u00faltimos 20 o 30 a\u00f1os de su vida poniendo el disfrute por sobre el trabajo.<\/p>\n

Se trata del miedo a crecer, se trata de no tomar decisiones, se trata de posponer un futuro que asusta.<\/p>\n

El\u00a0dolce far niente<\/em>\u00a0es una gran idea cuando algo de lo b\u00e1sico est\u00e1 asentado en la estructura de personalidad<\/strong>, cuando la cabeza funciona en modo adulto (rescatando la idea de que las etapas anteriores a la adultez no deber\u00edan perderse al crecer sino m\u00e1s bien sumarse).<\/p>\n

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\"El<\/i><\/i><\/i><\/figure>\n

El trabajo despu\u00e9s del estudio es central en relaci\u00f3n con la generaci\u00f3n de ingresos propios.<\/p>\n

La enorme mayor\u00eda de los chicos\u00a0no est\u00e1n preparados\u00a0<\/strong>para administrar la responsabilidad y la libertad de disponer del 100% de su tiempo a piacere, despu\u00e9s de 14 a\u00f1os de una estructura escolar que los contiene (bien o mal) y les organiza el cotidiano desde que tuvieron uso de raz\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Una manera sencilla de resolver el miedo a crecer es\u00a0decidir no decidir<\/strong>, o sea, tomarse un a\u00f1o con el simple prop\u00f3sito de demorar lo que asusta, bajo el escudo de \u201cvoy a pasar un tiempo para conocerme a m\u00ed mismo y descansar\u201d. \u00bfDescansar de qu\u00e9? Si a los 17 a\u00f1os alguien necesita tomarse meses largos por agotamiento, que nos queda a los que pasamos los 50.<\/p>\n

Posponer el encuentro por primera vez en la vida con el futuro que atemoriza, dejar para ma\u00f1ana lo que debieran hacer hoy. Dedicar un tiempo largo a viajar puede ser maravilloso en tanto encuentro con la aventura y el conocerse a uno mismo. Pero no es el momento.\u00a0\u00bfEl mayor riesgo? Que ese a\u00f1o se postergue y se transforme en 3, 5 o 10.<\/strong><\/p>\n

Y aqu\u00ed los padres, y el conjunto de adultos que de una u otra forma acompa\u00f1amos a nuestros chicos en el camino del crecer tenemos un rol esencial. Tenemos que, una vez m\u00e1s,\u00a0marcar se\u00f1ales<\/strong>\u00a0en el camino de nuestros hijos, dejar carteles que les sirvan para toda la vida, y sobre todo en estos momentos de bisagra en el crecimiento.<\/p>\n

Los chicos pueden equivocarse, arrepentirse, dar pasos atr\u00e1s y retomar. Empezar una carrera universitaria y darse cuenta de que no es lo que quer\u00edan, esto no tiene nada de tr\u00e1gico, es parte absoluta del vivir. Sacarse los mandatos y los preceptos que aplastan, despojarse del miedo a fracasar es una buena manera de comenzar a elegir el pr\u00f3ximo paso.\u00a0El pr\u00f3ximo, no el definitivo<\/strong>. No mucho m\u00e1s que eso, dure lo que dure.<\/p>\n

Degustar las distintas posibilidades dentro del marco de una actividad acad\u00e9mica o laboral, si es que no fuera la combinaci\u00f3n de ambas.\u00a0El trabajo despu\u00e9s del estudio es central\u00a0<\/strong>en la relaci\u00f3n con la generaci\u00f3n de ingresos propios, aunque m\u00e1s no sea un espacio informal, o de pocas horas, y que no obstaculice el desempe\u00f1o acad\u00e9mico.<\/p>\n

Conozco muy pocas experiencias en mis muchos a\u00f1os de trabajo en la profesi\u00f3n de \u201ca\u00f1o sab\u00e1tico\u201d exitoso, que haya concluido a t\u00e9rmino y no se haya extendido por largu\u00edsimo tiempo.<\/p>\n

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\"La<\/i><\/i><\/i><\/figure>\n

\u201cY si no s\u00e9 qu\u00e9 quiero hacer \u00bfc\u00f3mo voy a elegir?\u201d, dir\u00e1n muchos chicos y chicas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Seguramente no tengan a los 17 a\u00f1os la certeza de que aquello que quieren estudiar sea para toda la vida.\u00a0Pero que intenten, que prueben<\/strong>, que transiten las aulas, que sue\u00f1en imagin\u00e1ndose en un futuro cercano, sin pensar en la eternidad.<\/p>\n

Es esa etapa tambi\u00e9n el momento de tomarse revancha con la propia relaci\u00f3n con el conocimiento. El colegio primario y secundario en general ( salvo excepciones puntuales) poco estimula a los chicos a interesarse y generar el deseo por aprender.<\/p>\n

Los hijos pueden m\u00e1s, mucho m\u00e1s que lo que nosotros creemos. Nada interesante les es ofrecido desde\u00a0lo arcaico de los planes de estudio, el des\u00e1nimo de algunos docentes y desde la inmediatez de la virtualidad, enemiga de los largos procesos en relaci\u00f3n al conocimiento. El sistema los aleja de la pasi\u00f3n y el entusiasmo que tienen agazapado a la espera de que alguien lo convoque.<\/p>\n

Se combina entonces la\u00a0apat\u00eda natural del per\u00edodo adolescente y el poco est\u00edmulo externo\u00a0<\/strong>para que entre los j\u00f3venes y el conocimiento no se forme la m\u00e1s id\u00edlica de las relaciones. Pero cuando ellos deciden (y debemos ayudarlos a eso) cu\u00e1l ser\u00e1 el pr\u00f3ximo paso, las sorpresas pueden ser grandes.<\/p>\n

Alumnos que han tenido mal\u00edsimas experiencias acad\u00e9micas en el \u00faltimo ciclo previo al universitario despiertan de un letargo y comienzan a\u00a0apropiarse del estudio como proyecto personal<\/strong>\u00a0y no como mero cumplimiento de lo \u201cque hay que hacer\u201d. P\u00e9simos estudiantes en el secundario much\u00edsimas veces son grandes alumnos universitarios cuando encuentran algo\/alguien que los motiven.<\/p>\n

Muchos padres apoyan la moci\u00f3n de sus hijos de postergar el inicio de la nueva etapa y argumentan la idea de que \u201cun a\u00f1o no es mucho tiempo en la vida de una persona\u201d. Y estoy absolutamente de acuerdo con esa idea. Eso le quita dramatismo a las\u00a0postergaciones que puedan darse en el proceso acad\u00e9mico de los j\u00f3venes<\/strong>\u00a0cuando se atrasan en correlativas, o bien por motivos personales hacen alguna materia menos de lo que la curr\u00edcula plantea para terminar \u201cen tiempo y forma\u201d.<\/p>\n

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Un paciente, excelente alumno en la secundaria, demor\u00f3 casi tres a\u00f1os la finalizaci\u00f3n de su carrera universitaria porque se complic\u00f3 en primera instancia con una de las materias del Ciclo B\u00e1sico com\u00fan, comenz\u00f3 a trabajar al a\u00f1o siguiente de iniciar la cursada y por fin decidi\u00f3 viajar 6 meses en mitad de la misma. Se recibe ahora de Dise\u00f1ador gr\u00e1fico.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Nada de malo tiene su demora, ha vivido, simplemente, y cuando vivimos pasan cosas. La diferencia es que\u00a0\u00e9l ten\u00eda claro el rumbo<\/strong>, entonces en ese caso, despacio no importa, porque para adelante siempre estar\u00e1 el norte definido.<\/p>\n

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\"Preocupa<\/i><\/i><\/i><\/figure>\n

El problema es la\u00a0circularidad de los tiempos de la postergaci\u00f3n<\/strong>. Y puedo imaginar a los padres que plantean mi exageraci\u00f3n consultando nuevamente dentro de cinco a\u00f1os porque el a\u00f1o sab\u00e1tico se ha multiplicado misteriosamente.<\/p>\n

Son\u00a0alt\u00edsimas las chances<\/strong>, repito, de que el tiempo ocioso en su m\u00e1s absoluta expresi\u00f3n no est\u00e9 a la altura de las capacidades que los chicos tengan para afrontar tal situaci\u00f3n. Despu\u00e9s cantar\u00e1n con una torta y vela gigante:\u201cQue los cumpla feliz, que los cumpla feliz, que los cumplas a\u00f1o sab\u00e1tico, que los cumplas feliz\u201d. Y habr\u00e1n dado el primer paso para consolidarse en la problem\u00e1tica, cada vez m\u00e1s grande, de la Generaci\u00f3n NINI, los j\u00f3venes que NI estudian NI trabajan.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Caja de herramientas<\/h2>\n

\u278a Brindemos espacios de ayuda profesional\u00a0<\/strong>si necesitan de tales. La orientaci\u00f3n vocacional es un paso clave a la hora de decidir. Recomiendo el\u00a0DOV (Departamento de Orientaci\u00f3n Vocacional) de la UBA<\/a><\/strong>, gratuito por supuesto.<\/p>\n

\u278b\u00a0Demos opciones<\/strong>, todas las posibles y dejemos que elijan libremente, despejando nuestras expectativas y mirada sobre \u201cqu\u00e9 es lo mejor para ellos\u201d. No importa nuestro deseos de tener hijos abogados, m\u00e9dicos o futbolistas, ser\u00e1n lo que quieran ser. Un exceso de presi\u00f3n parental en la decisi\u00f3n suele ser el mejor tap\u00f3n para activar cualquier comienzo. El entusiasmo, la vocaci\u00f3n est\u00e1 all\u00ed, s\u00f3lo es cuesti\u00f3n de encontrarlas.<\/p>\n

\u278c Evitemos la alianza t\u00f3xica con nuestros hijos<\/strong>, seamos consistentes, mantengamos la asimetr\u00eda del v\u00ednculo, somos los adultos. No cedamos a pedidos caprichosos y temerosos a pesar de su insistencia y hasta de su angustia. Acompa\u00f1emos, cerca para cuidarlos y lejos para no asfixiarlos.<\/p>\n

\u278d Estemos alertas a un recurso inconsciente<\/strong>\u00a0de los j\u00f3venes, el de dejar como trofeo una o varias materias pendientes del \u00faltimo a\u00f1o para garantizarse el \u201cno comienzo\u201d del pr\u00f3ximo ciclo. Acompa\u00f1emos sin invadir para que no demoren el egreso del ciclo medio.<\/p>\n

Tengamos claro los adultos mientras nuestros hijos son estudiantes dentro del sistema obligatorio, el camino del vivir estaba para ellos est\u00e1 se\u00f1alizado claramente:\u00a0jard\u00edn de infantes-escuela primaria-colegio secundario<\/strong>.<\/p>\n

No va a ser sin miedo que crezcan, no va a ser sin miedo que los soltemos, pero demos los adultos lo mejor y a conciencia para acompa\u00f1arlos en este momento clave en la ruta hacia un mundo adulto. Si hacemos y hacen ellos las cosas bien, podr\u00e1 estar repleto de motivos para apasionarse a pesar de lo dif\u00edcil del vivir.<\/p>\n

Acompa\u00f1emos a que luchen por sus sue\u00f1os, a que los encuentren, a que vayan tras de ellos, ni m\u00e1s ni menos.<\/p>\n

*Alejandro Schujman<\/a>\u00a0<\/strong>es psic\u00f3logo especializado en familias. Director de Escuela para padres. Autor de Generaci\u00f3n Ni-Ni, Es no porque yo lo digo y coautor de Padres a la obra.\u200b\u200b<\/em><\/p>\n

Fuente:\u00a0<\/strong>https:\/\/www.clarin.com\/buena-vida\/ano-sabatico-despues-secundario-recomendable_0_pZdBzEMk1.html<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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